Vergangenes Wochenende fand in Bern das Finale des schweizweit grössten Debattierwettbewerbs statt. Vier Lernende der Berufsfachschule KV Basel massen sich bei der ausserschulischen Aktivität mit jungen Debattenfreudigen. Natasha Binggeli, Emilia Mehmed, Xavier Pierre Strassmann und Marvin Wälli zogen Anfang Februar aufgrund ihres erfolgreichen Abschneidens beim Regionalfinale Basel Sek II ein in das nationale Finale mit insgesamt 60 Teilnehmenden aus der ganzen Schweiz.
In Bern stellten sie am Freitag, 4. April, und am Samstag, 5. April 2025, in den Debattenrunden zu den Themen «Soll in der Schweiz eine öffentliche Einheitskrankenkasse eingeführt werden?» und «Soll die Schweiz einen Netto-Selbstversorgungsgrad von mindestens 70% bis 2037 anstreben?» ihr Talent erneut unter Beweis.
Nach den beiden Vorrunden kam es zur Bekanntgabe der Finalistinnen und Finalisten. Natasha Binggeli erhielt einen der vier Plätze in der Kategorie «Sek II Deutschschweiz». Sie argumentierte zum Thema «Sollte in der Schweizer Verfassung das Recht auf Privatsphäre Vorrang vor den Erfordernissen der nationalen Sicherheit haben?» und überzeugte die Jury, die anhand der Kriterien Sachkenntnis, Gesprächsfähigkeit, Ausdrucksvermögen und Überzeugungskraft bewertete. Bei der anschliessenden Siegerehrung wurde Natasha Binggeli der zweite Platz zugesprochen.
Die Schulleitung der Berufsfachschule KV Basel bedankt sich bei den vier Lernenden für ihre fantastischen Leistungen. Der Zweitplatzierten Natasha Binggeli gratuliert sie zum grossen Erfolg in Bern. Sie hat im vergangenen Jahr ihre Lehre zur Kauffrau EFZ abgeschlossen und befindet sich derzeit vollschulisch in der einjährigen Ausbildung zur Berufsmaturität Typ Wirtschaft nach der Lehre (BM2).
Gründlich recherchieren, sich eine eigene Meinung bilden und gekonnt argumentieren – ohne dabei die Gegenseite zu vergessen: Dies und mehr lernen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II im Programm Jugend debattiert des Veranstalters YES (Young Enterprise Switzerland).
Die Debatten werden in Vierer-Gruppen mit je zwei Debattierenden der Pro- und Contra-Seite ausgetragen. Auf welcher Seite sie argumentieren, erfahren die Jugendlichen erst kurz zuvor.